Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información

Líneas y Proyectos de Investigación

Líneas de investigación es un concepto amplio que identifica y describe las áreas de estudio en las cuales una entidad particular se especializa. La Facultad de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información, de la Universidad de Puerto Rico, ha identificado aquellas en las cuales se centra en un momento en particular. Las líneas de investigación de la Escuela se basan en las áreas de especialización y el esquema de clasificación definidas por la Association for Library and Information Science Education (ALISE) http://www.alise.org/classification-scheme.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN POR FACULTAD

2015-2016

DOMINGUEZ-FLORES, NORAIDA, MIS, Ph.D.
Catedrática Auxiliar
noraida.dominguez@upr.edu

  •  Tipos de Bibliotecas y Proveedores de Información [ALISE: Bibliotecas Escolares]
  • Servicios a Poblaciones de Usuarios [ALISE: Reading and Literacy]

FLORES-CARABALLO, ELIUT, MIS, Ph.D.
Catedrático Asociado
eliut.flores@upr.edu

  • Organización de la Información- Gestión de Contenidos, Tecnologías de Colaboración en Línea [ALISE: #60 Organization of Information/Knowledge/IR Management]

SÁNCHEZ-LUGO, JOSÉ, Ed.D.
Catedrático/ Director
jose.sanchez18@upr.edu

  • Servicios a Poblaciones de Usuarios [ALISE: Services to User Populations: #48, Reading and Literacy; #97m New Literacies]
  • Tipos de Bibliotecas y Proveedores de Información [ALISE: School Libraries]

SUÁREZ-BALSEIRO, CARLOS, Ph.D.
Catedrático Asociado
carlos.suarez5@upr.edu

  • Servicios a Poblaciones de Usuarios ; Modelos y Procesos de la Comunidad Científica [ALISE: #53, Scholarly and Scientific Communication.
  • Sistemas de Información y Recuperación [ALISE: #72, Bibliometrics-Infometrics-Webometrics]

VÉLEZ-NATAL, BETSAIDA, DLS
Catedrática Asociado
betsaida.velez@upr.edu

  • Organización de la Información[ALISE: #61, Records Manangemen]
  • Tipos de Bibliotecas y Proveedores de Información [ALISE:#80,  Law Libraries]

VIGO-CEPEDA, LUISA, Ph.D.
Catedrática
luisa.vigo@upr.edu

  • Principios del Campo de la Bibliotecología y Ciencia de la Información [ALISE Area Classification Scheme,#1, History of Libraries; #4, LIS as a profession; #5 Philosophy, Values and Ethics]
  • Gerencia y Administración de Unidades de Información [ALISE LIS Research Area Classification Scheme: #85, Administration and Management; #86, Personnel}
  • Organización y Recuperación de la Información [ALISE Area Classification Scheme:  #54, Organization of Information; # 55, Descriptive Cataloging: AACR2-RDA;  #57, Classification and Subject Analysis;  #58, Indexing and Abstracting;  #59, Metadata and Semantic Web; #60, Knowledge/IR Management]
  • Informática [ALISE Area Classification Scheme:#73 Health Informatics]
  • Servicios a Usuarios [ALISE Area Classification Scheme: 38 Electronic Reference Services; 39 Adult Services; 42 Services for Senior Citizens; 43 Services for Multicultural Populations; 44 Services for People with Disabilities
  • Tipos de Bibliotecas y Proveedores de Información [ALISE Area Classification Scheme: #74 Digital/Virtual Libraries; 75, Public Libraries; 76, Academic Libraries; 78, Special and Corporate Libraries]

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ALINEADOS AL SEMINARIO DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

PROYECTOS ESPECIALES
PARA EL SEMINARIO DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS (CAPSTONE)

DOMINGUEZ-FLORES, NORAIDA, MIS, Ph.D.

Catedrática Auxiliar

noraida.dominguez@upr.edu

Título del proyecto/investigación:

1.     Evaluación de las competencias de información y destrezas tecnológicas de los profesores de la UPR Recinto de Río Piedras.

2.     Re-organización y reactivación de la Biblioteca de Hacienda.

3.     Aspectos que consideran los estudiantes de nuevo ingreso para decidir su carrera universitaria: las estrategias y recursos que utilizan para obtener la información que necesitan en la toma de decisiones.

Docente(s) responsable(s): Noraida Domínguez

Colaborador(es): Asistentes de investigación

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto:

ALISE Classification (LIS Research Areas Classification Scheme)[1]

ALISE: Users and use of information systems; Information needs and behaviors/Practices

Descripción del proyecto:

  1. A través de un cuestionario que será administrado en formato electrónico, identificar y evaluar las competencias de información y destrezas tecnológicas de los profesores universitarios.  Esto con el fin de poder diseñar un programa de capacitación que atienda las necesidades específicas de la población.
  2. Como parte de un proyecto de colaboración con el Departamento de Hacienda, se estará trabajando para re-activar la Biblioteca y desarrollar una Biblioteca Digital.  Para esto, se estará evaluando la colección existente, así como un diagnóstico de las necesidades de información de los usuarios.  Se debe desarrollar plan de trabajo para poder re-activar la biblioteca y desarrollar la biblioteca digital.
  3. Al evaluar el comportamiento de los estudiantes de nuevo ingreso en torno a la búsqueda de información para decidir carrera universitaria, se podrán desarrollar servicios y recursos que puedan ser utilizados en este proceso y así asegurar que ellos seleccionen la carrera universitaria que les asegurará la profesión que desean tener.

Tareas:

  1. Desarrollo y validación de un instrumento electrónico para evaluar las competencias de información y destrezas tecnológicas de los profesores del Recinto RP.  Administrar el cuestionario.  Presentar y tabular resultados.
  2. Desarrollar un instrumento para llevar a cabo diagnóstico de las necesidades de información de los usuarios.  Administrar instrumento. Presentar y tabular resultados.
  3. Administrar instrumento, llevar a cabo grupos focales.  Presentar y tabular resultados.

FLORES CARABALLO, ELIUT, Ph.D.

Catedrático

eliut.flores@upr.edu

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SÁNCHEZ-LUGO, JOSÉ, ED.D.
Catedrático / Director

jose.sanchez18@upr.edu

Título del proyecto/investigación:  Los hábitos de lectura en el contexto digital en Puerto Rico: las nuevas alfabetizaciones.

Docente(s) responsable(s):  Dr. José Sánchez Lugo- Catedrático/Director
jose.sanchez18@upr.edu

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto.

Servicios a Usuarios: Nuevas Alfabetizaciones / Services to User Populations: New Literacies; Tipos de Bibliotecas: Bibliotecas Escolares

Descripción:

En Puerto Rico, al igual que el resto del mundo la llamada generación digital acude a escuelas  y centros de educación superior con la intención de desarrollar competencias, habilidades y destrezas que le permitan un lugar digno y productivo en nuestra sociedad. La utilización de dispositivos digitales para leer y difundir información es algo prevaleciente en la educación superior en Puerto Rico (Sánchez Lugo y Domínguez Flores, 2011). Cada vez es mas común escuchar padres, estudiantes y maestros de escuela secundaria y hasta intermedia y elemental hablar de las iniciativas de incorporación de dispositivos de lectura en formato digital en los cursos escolares en escuelas privadas. En las públicas, aunque no conocemos de iniciativas organizadas y oficiales ciertamente los estudiantes utilizan igual de intensamente los dispositivos digitales de lectura según lo demuestra la investigación realizada el año pasado (SM, 2014) De igual forma en los resultados de la administración de la  prueba PISA de 2009, en la cual se incluyó la lectura digital como parte de éstas surgen datos que indican una ausencia de competencias en buena parte de los participantes (Ministerio de Educación España, 2011). Puerto Rico no participó de estas pruebas por lo que se carece de datos en cuanto a las competencias lectoras en este formato que poseen los estudiantes puertorriqueños. Mas aún,  en Puerto Rico no se ha conducido estudio alguno para indagar sobre este tema.

Considerando esta realidad, este proyecto que se propone busca documentar cuales son los hábitos de lectura  al utilizar estos dispositivos, es decir cuales son los hábitos de lectura digital de los estudiantes entre 15-18 años. Además intenta iniciar una línea de investigación en esta área que permite una actividad sistemática y científica que genere conocimiento que oriente e informe la actividad de lectura digital en las instituciones educativas del país.

La importancia de este estudio radica en varios hechos; primero, no existe documentación publicada de estos hábitos en la población puertorriqueña; segundo, no se ha conformado un perfil del lector digital, sus preferencias y patrones de uso. Además no se ha encontrado documentación en la cual se distinga los patrones de lectura en formato impreso y si existe alguna diferencia en los patrones de lectura digital en Puerto Rico. Importante además resulta que los planes del Departamento de Educación indican que la incorporación a la participación de los estudiantes puertorriqueños en las pruebas PISA. En estas, se examina la capacidad de competencia lectora digital de los estudiantes según fue establecido en las pruebas del 2009.  De otra parte, la ausencia de investigación empírica en este tema priva a los programas de preparación de maestros de nuestras universidades con datos que informen cambios  y renovaciones curriculares en la formación de especialistas en lecto-escritura.  Además, las formas en que la actividad lectora digital incide en las estrategias pedagógicas así como en las iniciativas de innovación que surgen en las instituciones educativas debe ser materia de estudio y reflexión.

Finalmente, la lectura digital no figura como tema dentro de los cursos asociados a la formación de bibliotecarios en las universidades del país por lo que resulta ineludible para la EGCTI proveer conocimiento que informen actividades educativas y de desarrollo profesional en esta importante área.

Los objetivos de la investigación propuesta son varios, a saber:

  • Identificar y documentar los hábitos de lectura digital de la población seleccionada.
  • Hacer un inventario de las escuelas privadas y públicas en las que existe una iniciativa o proyecto formal de promoción de lectura digital.
  • Documentar las estrategias de enseñanza que se aplican en las iniciativas de lectura digital.
  • Identificar  ventajas y obstáculos que identifican los maestros en torno a estas iniciativas y proyectos.
  • Documentar el papel que juegan las bibliotecas escolares y sus bibliotecarios en estos proyectos e iniciativas.

Preguntas de Investigación:

Para orientar la investigación se toman las siguientes preguntas de manera que el estudio girará en torno a la búsqueda de respuestas de las mismas. Las preguntas guías son:

  • ¿ Cuales son los hábitos de lectura digital de los estudiantes entre 15-18 años en Puerto Rico?
  • ¿ Cuales son los hábitos de lectura digital de los estudiantes entre adultos en Puerto Rico?
  • ¿ Cual es el perfil del lector digital en el nivel poblacional estudiado?
  • ¿ Cuales son las preferencias de esta población en dispositivos y formatos para la lectura digital en Puerto Rico?
  • ¿ Cuanto leen los estudiantes digitalmente? ¿ Qué géneros son los preferidos?
  • ¿ Con cuanta frecuencia leen digitalmente?
  • ¿ Como se aborda la enseñanza de las destrezas de lectura digital en Puerto Rico?
  • ¿ Cómo se enseña a leer digitalmente en Puerto Rico?
  • ¿ En que maneras se implantan las iniciativas y proyectos de lectura digital en Puerto Rico?
  • ¿ En que formas participan las bibliotecas y los bibliotecarios en los proyectos e iniciativas de lectura digital en Puerto Rico?

Tareas

En este Capstone los estudiantes concentrarán en algunas de las siguientes tareas. Cada estudiante participará de acuerdo a su interés en el tema y su deseo de aprendizaje:

  • Revisión de literatura en torno al tema.
  • Desarrollo de instrumentos de encuesta .
  • Desarrollo de instrumentos para entrevistas a profundidad.
  • Selección de muestra.
  • Gestionar acceso a sujetos y entidades seleccionadas en la muestra.
  • Participar en reuniones con entidades que apoyen la investigación.
  • Recopilación de datos.
  • Análisis de datos cualitativos y cuantitativos.
  • Redacción de artículo de investigación.
  • Participación en presentaciones de resultados de la investigación.

SUÁREZ-BALSEIRO, CARLOS, Ph.D.

Catedrático Asociado
carlos.suarez5@upr.edu

I. Título del proyecto/investigación: Monitoreo y evaluación de la actividad científica en Puerto Rico, con énfasis en la Universidad de Puerto Rico y otras instituciones de educación superior.

Docente(s) responsable(s): Dr. Carlos Suárez Balseiro

Colaborador: Dr. Mariano Maura Sardó (EGCTI)

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto:

Modelos y procesos de la Comunicación Científica. ALISE Classification (LIS Research Areas Classification Scheme)[1]: Services to User Populations/Scholarly and Scientific Communication; Information Systems and Retrieval/ Bibliometrics-Informetrics-Webometrics.

Descripción del proyecto:

El proyecto mantiene una base de datos e indicadores de la actividad científica que se lleva a cabo en las instituciones de educación superior de la isla. La metodología se apoya en las técnicas bibliométricas, utilizando una plataforma de trabajo desarrollada en el Observatorio IUNE (http://iune.es), de la Universidad Carlos III de Madrid, que posibilita la completa automatización de los procesos para la normalización y análisis de los datos.

Tareas

1.      Normalizar datos (nombres de países, instituciones, facultades, departamentos, grupos de investigación, disciplinas y temáticas de investigación).

2.      Buscar y analizar estudios sobre productividad científica y evaluación de la investigación en la literatura especializada.

3.      Analizar indicadores para hacer seguimiento y evaluar la investigación en el contexto de Puerto Rico.

II. Título del proyecto/investigación: Indicadores de visibilidad y difusión de revistas científicas en Puerto Rico y la región del Caribe.

Docente(s) responsable(s): Dr. Carlos Suárez-Balseiro (EGCTI)

Colaborador(es): Dr. Mariano Maura Sardó (EGCTI)

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto:

Modelos y procesos de la Comunicación Científica. ALISE Classification (LIS Research Areas Classification Scheme)[2]: Services to User Populations/Scholarly and Scientific Communication; Information Systems and Retrieval/ Bibliometrics-Informetrics-Webometrics.

Descripción del proyecto:

Introducción y trasfondo: En el contexto de los procesos de la comunicación de la ciencia, la creación y mantenimiento de una revista científica exige un alto grado de compromiso y responsabilidad con la comunidad científica y la sociedad. Estas publicaciones son la vía principal para dar a conocer, validar y permitir el aprovechamiento de los resultados del esfuerzo de investigación que se lleva a cabo en universidades y organizaciones afines. Este estudio, se enfoca en la región caribeña, y tiene como objetivo determinar la visibilidad y difusión de revistas científicas editadas en Puerto Rico y otros países de la región. Los resultados servirán para discutir las implicaciones para los autores, el trabajo de los editores y  la ciencia que se hace en la región, y proponer acciones de mejora para la visibilidad de las publicaciones y la difusión de los resultados de investigación.

Tareas

1.      Recopilar datos de visibilidad e influencia de revistas científicas de Puerto Rico y la región del Caribe, incluidas en la sección Catálogo de Latindex.

2.      Representar datos mediante tablas y gráficos (uso de MSExcel)

3.      Actualización en la web de la información resultante[3].

4.      Colaborar con el la incorporación de datos al Portal de Revistas de la Universidad de Puerto Rico (proyecto piloto)[4]

[1] http://www.alise.org/classification-scheme

[2] http://www.alise.org/classification-scheme

[3] http://www.latindexpr.net

[4] http://revistas.upr.edu

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VÉLEZ-NATAL, BETSAIDA, DLS
Catedrática Asociada
betsaida.velez@upr.edu

I. Título del proyecto/investigación: Estudio de las bibliotecas de bufetes corporativos y sus recursos informativos

Docente(s) responsable(s): Betsaida  Vélez Natal, MLS, DL

Colaborador(es):

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto:

ALISE Classification (LIS Research Areas Classification Scheme)[2] Types of Libraries and Information Providers; Law libraries

Descripción del proyecto: 

Análisis de las bibliotecas de bufetes corporativos en San Juan.  Se analizarán los siguientes aspectos:  desarrollo histórico, colecciones existentes, servicios que prestan, personal a cargo y su formación, número de volúmenes impresos, bases de datos y otros recursos informativos disponibles, impacto de la crisis.  Se analizará el paso de impreso a digital en sus preferencias.  La información se recogerá de las personas encargadas de las bibliotecas y de los abogados a cargo de éstas.

Tareas:

  1. Administrar cuestionario a personas encargadas de bibliotecas
  2. Realizar entrevistas a abogados responsables
  3. Tabular resultados

II. Título del proyecto/investigación:     Historia oral de Adolf A. Berle, Jr.

Docente(s) responsable(s): Betsaida  Vélez Natal, MLS, DLS

Colaborador(es): Humberto García Muñiz, Ph.D.

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto:

ALISE Classification (LIS Research Areas Classification Scheme)[3]

Descripción del proyecto:

Ensayo introductorio a entrevista inédita de historia oral realizada al prominente abogado, profesor de derecho, diplomático, miembro del Brains Trust de Franklin D. Roosevelt,  Adolf A. Berle, Jr. (1895-1971).  En la entrevista, Berle discute varios aspectos de su vida y trabajo durante la Ocupación Militar de EEUU de la República Dominicana (1916-1924), entre otros: su entorno familiar, su  trabajo como abogado para resolver asuntos de tenencias de tierras y la redacción de la Ley de Tierras; el bufete corporativo Peynado y  Peynado, el movimiento de resistencia de los gavilleros,   y el proceso de la salida de EEUU de la República Dominicana.

La entrevista se tradujo al español y se harán anotaciones a la misma  para situar en contexto los distintos temas.  El resultado será su publicación en forma de libro.

Tareas:

  1. Búsquedas en bases de datos de periódicos y artículos sobre temas mencionados por Berle.

III. Título del proyecto/investigación: Reorganización de la Biblioteca del Departamento de Hacienda de Puerto Rico

Docente(s) responsable(s): Betsaida  Vélez-Natal, MLS, DLS;  José Sánchez-Lugo, Ed.D.; Noraida Domínguez-Flores, MIS, Ph.D.

Colaborador(es):

Tema/líneas de investigación con las que se asocia el proyecto:

ALISE Classification (LIS Research Areas Classification Scheme)[4] Types of Libraries and Information Providers; Special libraries

Descripción del proyecto: 

Revitalización de  la Biblioteca del Departamento de Hacienda como parte de incicativa de reorganización del Departamento.  Se llevará a cabo un estudio de necesidades de los usuarios y se harán recomendaciones de las fuentes de información a adquirir y los servicios que debe prestar la biblioteca.

Tareas:

  1. Llevar a cabo grupos focales y entrevistas
  2. Elaborar una lista de recursos bibliográficos sobre derecho contributivo para desarrollar la colección en la biblioteca.
  3. Preparar una guía temática de referencia sobre fuentes de derecho contributivo utilizando la plataforma LibGuides.

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VIGO-CEPEDA, LUISA, MSLS, MA, Ph.D.
Catedrática
luisa.vigo@upr.edu

 I. Título del Proyecto: Acceso Equitativo a la Información para Personas con Discapacidad en Puerto Rico y la Región del Caribe

Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
 
Colaborador(es): Enid Torres-Sánchez, BA (Maestría EGCTI) ; Gretchen Carrasquillo-Ramos, BA (Maestría, Programa Graduadado de Consejería en Rehabilitación)
 
Temas/Líneas de Investigación con las que se asocia el proyecto:  [ALISE Area Classification Scheme: Services for User Populations: #44 Services for People with Disabilities]
 
Descripción del proyecto:

Este trabajo de investigación, iniciado en el 2015, aporta a la situación de las bibliotecas con la intención de que se le imparta una atención particular a las personas con discapacidad. El propósito del mismo era conocer el estado en que se encuentran las bibliotecas académicas, públicas y nacionales del Caribe para ofrecer el servicio accesible a personas con discapacidad y, a partir de ello, desarrollar una guía para contribuir a la equidad de servicios en el campo.

La investigación incluye identificar los retos y las oportunidades con las cuales cuentan las unidades de información en el Caribe, con el fin de satisfacer las necesidades de estudio e investigación de las personas con discapacidad en su acceso equitativo a la información.

La información recopilada de este estudio contribuirá a los esfuerzos de concienciar y capacitar al personal bibliotecario, particularmente sobre las necesidades de la población de personas con discapacidad y las alternativas diversas para ofrecer la oportunidad de inclusión a todos, en igualdad de condiciones.

  • Tareas:
  1. Continuar el estudio, iniciado en el 2015, sobre el acceso equitativo a la información para personas con discapacidad en unidades de información en Puerto Rico y el Caribe.
  2. Identificar y evaluar recursos de investigación multitipo para incorporarlos en la Guía temática de LibGuides y en un Repositorio utilizando la plataforma de WordPress, asignando elementos y metadatos con el  formato Dublin Core.
  3. Evaluar y actualizar el prontuario del curso de Servicios de Información para Personas con Discapacidad para presentarlo al Comité de Currículo y Facultad EGCTI con el fin de que se pueda ofrecer como un curso electivo en la Escuela.
  4. Participar  en talleres y conferencias especiales de educacion continua en la Escuela sobre la temática para concienciar a la comunidad de información sobre el acceso equitativo de los servicios para personas con discapacidad.
  • Productos:
    • Actualizar la guía temática en LibGuides Equidad en los Servicios de Información para Personas con Discapacidad http://upr.libguides.com/content.php?pid=667575
    • Presentar el Cartel de Investigación sobre Acceso Equitativo a la Información para Personas con Discapacidad en ALISE 2016, a efectuarse en Boston, MA
    • Contribuir con documentación en Repositorio trabajandose en la plataforma  WordPress,  asignando metadatos en el formato Dublin Core.
    • Contribuir a la evaluación del curso elective en la EGCTI
    • Elaborar artículo para publicación

II. Título del Proyecto: Acoso Laboral en Unidades de Información

  • Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
  • Colaborador(es): Mario Vázquez-Asencio, MIS
  • Temas/Lineas de Investigación con las que se asocia el proyecto:

[ALISE Area Classification Scheme: #5 Philosphy, Values and Ethics in LIS; #76, Academic Libraries; : #85, Administration and Management; #86, Personnel]

  • Descripción del proyecto:

El desarrollo de una organización inteligente vs la modalidad del acoso sicológico percibido por el personal bibliotecario, de la Universidad de Puerto Rico, y la influencia en su calidad de vida y productividad, por Annabel Rivera-Colón, Isayma Morales-Avilés, Mario Vázquez-Asencio, MIS, y Luisa Vigo-Cepeda, Ph.D.
Este estudio, se desarrolló dentro del Seminario de Aplicación de Conocimientos (Capstone), en la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras,  en el 2014.  Es secuela de la tesis con el mismo título, elaborada por Mario Vázquez-Asencio, en el año 2008, como un estudio de caso en el  Recinto de Río Piedras.  En el 2014  el esfuerzo se orientó a la Biblioteca en el Recinto de Mayaguez con el fin de constatar igualmente la situación concerniente.

El estudio utilizó como referente el planteamiento presentado por Peter Senge en La quinta disciplina (1990), donde se define que una organización inteligente es aquella que aprende afrontar los retos diarios y propicia una sinergia y bienestar organizacional.

El acoso sicológico, por otra parte, es un concepto que, de acuerdo con  Piñuel y Zabala (2001), significa el “continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un trabajador por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de lograr su aniquilación o destrucción psicológica y obtener su salida de la organización a través de diferentes procedimientos ilegales, ilícitos, o ajenos a un trato respetuoso o humanitario y que atentan contra la dignidad del trabajador” (Citado por Vázquez-Asencio, 2008, p. 20). El acoso sicológico se puede observar a través de la presencia de varias modalidades y se puede manifestar en cualquier grupo donde ocurra algún tipo de interacción interpersonal.

Otros estudios se podrán continuar en otros ambientes bibliotecarios o en donde ocurra algun tipo de interacción interpersonal.

  • Tareas:
  1. Continuar el estudio sobre la interacción interpersonal dentro de un ambiente bibliotecario seleccionado.
  2. Administrar el mismo cuestionario elaborado para poder constatar el nivel de acoso sicológico que pueda existir.
  3. Documentar el trabajo y someter las recomendaciones correspondientes para concienciar y contribuir a mejorar el bienestar, la calidad de vida y la productividad en la unidad de información seleccionada.
  4. Actualizar la guía temática en LibGuides: http://upr.libguides.com/content.php?pid=203069&sid=1696817
  • Productos creados previamente: Cartel de investigación presentado la Jornada de Investigación del Decanato de Estudios Graduados e Investigación, 2014. Artículo inedito para publicación.

III. Título del Proyecto: Al Rescate, Desarrollo y Fortalecimiento de las Bibliotecas Públicas, Municipales y de Comunidad en Puerto Rico: La Biblioteca Carnegie

  • Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
  •  Colaborador(es):
  • Temas/Líneas de Investigación con las que se asocia el proyecto:  [ALISE Area Classification Scheme: #39, Adult Services; #42, Services for Senior Citizens; #43, Services for Multicultural Populations; #75, Public Libraries]
  • Descripción del proyecto:

La situación crítica en la cual se encuentran las bibliotecas públicas, municipales y de comunidad en Puerto Rico alertan a despertar la atención inmediata de la ciudadanía, del gobierno, particularmente La Legislatura y del sector privado en el país. El cierre permanente de la Biblioteca Carnegie en San Juan y la inacción del Municipio de San Juan nos insta a tomar una acción proactiva en defensa de la apertura y el desarrollo de esta entidad que sirve los intereses ciudadanos, de grandes y chicos, tanto desde el punto de vista cultural y educativo, como de recreación y solaz. La Biblioteca Carnegie está inscrita como lugar histórico en San Juan en el Registro Nacional desde el 1985.  Su arquitectura se identifica como Classical Revival (1915).

El proyecto se orienta a despertar la conciencia ciudadana y legislativa para la apertura, el desarrollo y fortalecimiento de la Biblioteca Carnegie y, a la vez, estimular a que los municipios tomen las acciones correspondientes en sus respectivas áreas para que sus unidades de informacion se puedan desarrollar en diferentes modalidades, cobren la importancia y ocupen el lugar que les corresponde para contribuir al desarrollo, la sostenibilidad, la stomas de decisions responsables y a una mejor calidad de vida del pueblo puertorriqueño.

  • Tareas:
  1. Estudiar la situación de la Biblioteca Carnegie y ejercer los esfuerzos necesarios para gestar el inicio de su rescate inmediato.
  2. Crear un Grupo Bibliotecario y Ciudadano para el Rescate de la Biblioteca  Carnegie orientado a desarrollar un Plan de Acción e iniciar los trabajos proactivos correspondientes.
  3. Utilizar los medios de comunicación para concienciar a la ciudadanía de la urgente necesidad de mejorar la calidad de vida con este y otros modelos de biblioteca.
  4. Desarrollar modelos viables de acción para la creación y el desarrollo de bibliotecas en el país. que se puedan incluir en plataformas politicas en favor del desarrollo, la sostenibilidad y la major calidad de vida del pais.
  5. Crear una Red  de Diversas Modalidades de Bibliotecas en Puerto Rico para diseminar información, estimular la creación de bibliotecas hermanas, y contribuir al desarrollo, la sostenibilidad y  la Mejor Calidad de Vida en e el Puerto Rico, con el auspicio del sector público y privado.
  6. Utilizar la Semana de la Blibioteca 2016, en Accion Concertada, con diferentes estrategias, para alertar a la ciudadania, al gobierno, a los sectores public y privado, de cómo mejor aportar en favor de la creación de diversas modalidades de bibliotecas para el desarrollo de una major calidad de vida en Puerto Rico.
  • Productos
  • Creación de una plataforma virtual de orientacion ciudadana para el desarrollo de diversos modelos de bibliotecas y de información ciudadana.

IV.Título del Proyecto:La Biblioteca Virtual en Salud de Puerto Rico

[BVSdePuertoRico http://puerto-rico.bvsalud.org/]:El apoderamiento de la información científica en salud identificando proyectos y documentación multitipo para incorporar a la bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud de Puerto Rico con el fin de contribuir a la toma de decisión responsable basada en la evidencia.

  • Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
  • Colaborador(es): Carmen Santos-Corrada, MLS, MA, Cand. Dr. Raúl Castellanos-Bran, MD; Juan Pablo Delerme
  • Temas/Lineas de Investigación con las que se asocial el proyecto:
    [ALISE Area Classification Scheme: #73 Health Informatics; #74 Digital/Virtual Libraries]
  • Descripción del proyecto:

Este proyecto desarrolla la Bibioteca Virtual de Salud en Puerto Rico  con la incorporación de la comunicación científica, en el contexto de BIREME (Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Saludhttp://www.bireme.br/php/index.php)), Red con sede en Brasil, a la cual pertenece.  La documentación que se incluye responde al conjunto de criterios y pautas que sostienen y regulan el proceso por el cual los investigadores hacen accesibles, a la comunidad de investigación, sus contribuciones al acervo científico. La BVSdePR abarca todo tipo de documentos técnicos y científicos, entre los cuales se destacan las tesis, disertaciones y revistas científicas. El modelo desarrollado por BIREME-OPS (Organización Panamericana de la Salud)-OMS (Organización Mundial de la Salud)  de la Red BVS provee, al consumidor de esta literatura , un  espacio virtual  idóneo para dar a conocer los contenidos de salud de los países participantes en la Bibliotecas Virtuales de Salud en la región. Es responsabilidad de la BVSdePuerto Rico rescatar y hacer el acopio documental científico basada en la evidencia.

  • Tareas:
  1. Identificar y evaluar (con el enfoque de la práctica del profesional basada en la evidencia) artículos científicos, tesis, disertaciones, proyectos, sobre el campo de la salud en Puerto Rico, con el fin de incorporarlos en la base de datos de la Biblioteca Virtual en Salud de Puerto Rico (BVSdePR).
  2. Documentar el quehacer e incorporar información en la base de datos de la BVSdePuerto Rico, incorporando elementos y asignando metadatos en inglés y español, con el formato Dublin Core.
  3. Participar en reuniones y talleres de la Comunidad de Práctica de la Biblioteca Virtual en Salud de Puerto Rico para contribuir al fortalecimiento de la base documental y el peritaje sobre la temática.
  4. Colaborar con la elaboracion de prontuarios para talleres y cursos cortos conducente el desarrollo de destrezas de información y tecnológicas en el campo de la salud y la utilización de la base de datos de la BVSdePR, dentro del marco del Programa de Educación Continua y Desarrollo Profesional de la EGCTI.

V.    Título del Proyecto:La Magia de Aprender y Aplicar la Normativa RDA en las Bibliotecas de la Región Caribeña

  • Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
  • Colaborador(es):
  • Temas/Lineas de Investigación con las que se asocia el proyecto:

[ALISE Area Classification Scheme:  #54, Organization of Information; # 55, Descriptive Cataloging: AACR2-RDA;  #57, Classification and Subject Analysis;  #58, Indexing and Abstracting;  #59, Metadata and Semantic Web; #60, Knowledge/IR Management]

  • Descripción del proyecto:

La nueva normativa de catalogación descriptiva RDA sustituye en el 2013 a las Reglas de catalogación Anglo-Americanas, 2da edición revisada (RCAA2R). Este suceso alinea la descripción catalográfica, las relaciones y el control de autoridades para dar mejor acceso a los recursos multitipo, particularmente en el contexto digital.

Este proyecto, iniciado en el 2015 en el Seminario de Aplicación de Conocimientos,  se realiza para conocer sobre el desarrollo la temática y  la aplicación de la nueva normativa en Puerto Rico y la región caribeña. Nos percatamos de una limitación documental sobre el tema en el idioma español. El artículo de Tosaka & Park (2015) nos motivó a investigar sobre la nueva normativa con el fin de contribuir a la divulgación de la misma en nuestra comunidad caribeña. En consecuencia se desarrolló una guía temática, utilizando la plataforma LibGuides, que apoya la consulta de estudiantes y profesionales de la información en trabajos relacionados con la normativa RDA.

En el proceso, se ha creado un repositorio utlizando la plataforma de WordPress, que incorpora elementos y metadatos utilizando el formato Dublin Core.  La intención del proyecto es continuar desarrollando el producto incluyendo toda la documentación que pueda respaldar el quehacer y contribuir a la oferta de talleres y cursos cortos para la adquisición de nuevo conocimiento  y el desarrollo de nuevas destrezas en este área de la organización de la información, dentro del marco del Programa de Educación Continua y Desarrollo Profesional de la EGCTI.

  • Tareas

1.   Realizar una revisión de literatura para colaborar con la actualización de la guía temática, en LibGuides, titulada Aprendamos y Apliquemos la Normativa de RDA: http://upr.libguides.com/content.php?pid=667422

2.   Colaborar con la administración de un segundo cuestionario para identificar el nivel de  conocimiento y desarrollo de destrezas que tienen los profesionales del campo en Puerto  Rico y el Caribe, con relación a la normativa RDA,  e identificar oportunidades de ofrecer talleres y cursos cortos dentro del Programa de Educación Continua y Desarrollo Profesional de la EGCTI;  y documentar la experiencia para tomar la acción correspondiente.

3.  Colaborar con el desarrollo de talleres y cursos cortos a ofrecerse dentro del Programa de Educación Continua y Desarrollo Profesional de la EGCTI para actualizar conocimientos y desarrollar destrezas profesionales de punta.

  • Productos
  1. Elaboración del Libguide sotre la temática http://upr.libguides.com/aprendamos-rda). La guía recopila documentación básica sobre la normativa Recurso Descripción y Acceso (RDA).
  2. La presentación de un cartel y conferencia reseñando el proceso de la investigacion en la 45ma Conferencia Anual ACURIL Suriname 2015.
  3. Continuación del desarrollo del contenido del LibGuide.
  4. Colaboración con la elaboración de un artículo para publicar.

VI. Título del Proyecto: Observatorio de Humanidades Digitales

  • Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
  • Colaborador(es): Ysally Alonso-Rodríguez, BA; Isamar Abreu-Gómez, BA; Mila Aponte , MIS; Ketty Rodriguez-Casillas, Ph.D.
  • Temas/Lineas de Investigación con las que se asocia el proyecto:

[ALISE Area Classification Scheme: #1, History of libraries and library services; #4, LIS as a profession; #74, Digital/Virtual Libraries]

  • Descripción del proyecto:

La idea de crear un Observatorio de las Humanidades Digitales en la Universidad de Puerto Rico, iniciando con el Recinto de Río Piedras, surge como una iniciativa dentro del Seminario de Aplicación de Conocimientos en la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información, aliado a las Líneas de Investigación relacionadas con la Organizacion de la Información y el Conocimiento y Bibliotecas Digitales, bajo la dirección de la Dra. Luisa Vigo-Cepeda. Los trabajos se iniciaron en el 1er Semestre del Año Académico 2015-2016.

El proyecto se orienta a respaldar la formalización y el desarrollo de las Humanidades Digitales dentro del Recinto y proporcionar un ámbito virtual en el cual se acopien trabajos de investigación y las actividades que se realicen en dicho entorno. Entre otros asuntos se tomarán en consideración el financiamiento, los derechos de autor, la promoción, la capacitación de recursos humanos, la infraestructura y el acopio de datos.

Nuestros objetivos son promover y fortalecer la relación y vinculación entre la investigación humanística y la computación, por una parte y, por otro, las implicaciones de la revolución social en las humanidades creadas por ambiente de cómputo y el acceso documental virtual, campo conocido como las Humanidades Digitales, con especial énfasis en la investigación y la educación en Puerto Rico y allende sus fronteras. En apoyo a los objetivos mencionados anteriormente, se espera que el Observatorio propicie la comunicación entre los humanistas digitales en el Recinto, estimule la formación de recursos humanos, la elaboración de documentación y buenas prácticas virtuales, la promoción de los proyectos de Humanidades Digitales (HD), la difusión de eventos relacionados, así como contribuir al impulso y reconocimiento del campo. Se espera, en adición, contribuir a la promoción de proyectos e iniciativas a nivel regional e internacional.

En la investigación, particularmente en la revisión de literatura y la metodología insertaremos el enfoque de la Práctica del Profesional de la Información basada en la Evidencia

  • Tareas:

1.Contribuir al desarrollo del contenido del Observatorio de Humanidades Digitales dentro de un Portal dentro utilizando la plataforma WordPress, utilizando los elementos y asignando metadatos con el formato Dublin Core.

2. Administrar cuestionario de bibliotecarios, profesores e investigadores para identificar participantes y proyectos de humanidades digitales.

3. Contribuir a la presentación de talleres para la capacitación de productos relacionados con las Humanidades Digitales, dentro del Marco del Programa de Educacion Continua y Desarrollo Profesional de la EGCTI.

4. Contribuir a la elaboración de un escrito sobre el Observatorio de Humanidades Digitales para su publicación

  • Productos

A través del Portal se espera dar a conocer, entre otros:

  1. Estudios presentados en formato digitales
  2. Estudios realizados con métodos y herramientas digitales
  3. Estudios sobre la cultura y tecnología digital
  4. Desarrollo y la experimentación de estudios con tecnología digital
  5. Estudios críticos sobre la naturaleza del ambiente virtual en las humanidades
  6. Actividades y servicios relacionados a los trabajos que artistas, humanistas y científicos sociales realizan con apoyo en las tecnologías digitales interactivas con el fin de  crear el conocimiento a través de la experiencia virtual en el ciberespacio;
  7. Satisfacer consultas de Referencia Virtual
  8. Estimular la creación de una Red de Profesores y Profesionales de la Información interesados en las Humanidades Digitales en la Universidad de Puerto Rico.

VII.  Título del Proyecto: Voces, Memorias y Silencios en el Campo Bibliotecológico Puertorriqueño

  • Docente Responsable: Luisa Vigo-Cepeda, MSLS, MA, Ph.D.
  • Colaborador(es): Isamar Abreu-Gómez (BA); Gretchen Carrasquillo-Ramos (BA); Ketty Rodríguez-Casillas, Ph.D.
  • Temas/Lineas de Investigación con las que se asocia el proyecto:
    [ALISE Area Classification Scheme: 74 Digital/Virtual Libraries]
  • Descripción del proyectos

Este proyecto colaborativo de historia oral y documental se inicia por el interés de rescatar la historia bibliotecológica en Puerto Rico. La historia profesional se encuentra dispersa y ello limita conocer la trayectoria en respaldo al estudio, la enseñanza, la investigación, el servicio y procesos de internacionalización que se ha llevado a cabo y se continúa realizando.

Al rescatar las expresiones de los profesionales que actualmente laboran a través de sus Voces, y de aquellos que se encuentran jubilados por medio de sus Memorias, o se documentan e interpretan los Silencios de aquellos que han partido, se espera contribuir al acervo y enriquecer el quehacer histórico.

La investigación cualitativa es de naturaleza longitudinal y buscará integrar herramientas multimedios para la recopilación de datos históricos. La historial oral constituye (1) un proceso basado en entrevistas personales, adecuado para la comprensión de significados, interpretaciones, relaciones y la experiencia subjetiva; y (2) un producto – un audio o cinta de vídeo grabación- que es un documento histórico original, una nueva fuente primaria para futuras investigaciones (Baylor University Institute for Oral History).

  • El proyecto se inicia en el 2015, en el curso de Métodos de Investigación en el Campo de la Bibliotecología y la Ciencia de la Información con motive de la celebración del 45 Aniversario de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnología de la Información, de la Universidad de Puerto Rico. Se incorpora como alternativa de experiencia al Seminario de Aplicación de conocimientos (Capstone).
  • Tareas:
  1. Participar en el proceso de entrevistas y rescate documental para incluir en el Repositorio.
  2. Contribuir al desarrollo del contenido del proyecto Voces, Memorias y Silencios en la plataforma WordPress, utilizando los elementos y asignando metadatos con el formato Dublin Core.
  3. Contribuir con la presentación de talleres para la capacitación de productos relacionados con el proyecto de rescate de la memoria histórica bibliotecológica, dentro del marco del Programa de Educación Continua y Desarrollo Profesional de la EGCTI.
  4. Participar en el Encuentro de Grandes en el Campo de la Bibliotecología Puertorriqueña durante la celebración de la Semana de la Biblioteca en abril 2016.
  5. Contribuir a un escrito sobre el proyecto para su publicación

Algunas Referencias
Booth, A. & Brice, A. (2004).  Evidence-based practice for information professionals: A handbook.  London: Facet Publishing. Recuperado de http://ebliptext.pbworks.com/f/Booth+%26+Brice+2004+EBP+for+Info+Professionals+-+A+Handbook.pdf

Library of Congress, Development and MARC Standards Office. MARC to Dublin Core crosswalk. Recuperado de http://www.loc.gov/marc/marc2dc.html

National Register of Historical Places. Biblioteca Carnegie.  Recuperado de http://focus.nps.gov/AssetDetail/NRIS/83004196

Rivera-López, N.  (2014).  Práctica del profesional de la información basada en la evidencia. LibGuide EGCTI.  Recuperado de http://upr.libguides.com/content.php?pid=641968&sid=5311397

Torres-Rivera, J.  La Biblioteca Carnegie.  Recuperado de http://www.puertadetierra.info/edificios/biblio/biblioteca.htm

[2] http://www.alise.org/classification-scheme

[3] http://www.alise.org/classification-scheme

[4] http://www.alise.org/classification-scheme