El Seminario de Aplicación de Conocimientos (Capstone) es un requisito del Programa de Maestría en la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. El mismo está vinculado a las líneas de investigación adoptadas formalmente por la facultad de la EGCTI. Cada miembro de facultad cuenta con un proyecto de investigación o de creación de soluciones. Las líneas y proyectos de Investigación de la facultad se encuentran en el segmento de investigación.
El capstone requerido por la EGCTI consiste en la incorporación de los estudiantes a las líneas de la investigación de la facultad. La exposición al Seminario se orienta a producir un trabajo para presentación o publicación donde se informen los resultados del proyecto de investigación o creación.
Esta experiencia es un ejercicio de aplicación de conocimiento a través de la cual los estudiantes se comprometen a integrarse a la labor de investigación del(de la) profesor(a) y podrán hacerlo en una o varias etapas:
- Los proyectos de investigación académica podrían incluir, entre otros: revisión de literatura, diseño de instrumentos, trabajo de campo, análisis o evaluación de resultados.
- Los proyectos de creación de soluciones a problemas de información y conocimiento podrían incluir, entre otros: análisis de necesidades (incluyendo diseño de instrumentos y trabajo de campo), diseño de soluciones, creación y validación de prototipos, análisis de resultados o innovación, documentación de mejores prácticas y estudios de caso.
Entre las competencias a desarrollar en el Seminario, se encuentran:
- Habilidad para comunicarse en forma oral y escrita dentro del marco de una investigación.
- Dominio del vocabulario básico de investigación en los campos de la Bibliotecología y Ciencias de la Información y Gestión del Conocimiento, de acuerdo con la línea de investigación en la cual el(la) estudiante esté insertado(a).
- Capacidad para seleccionar y utilizar recursos bibliográficos multitipo especializados, con autoridad demostrable, a tenor con el enfoque de la práctica del profesional basada en la evidencia, orientados a sustentar las tomas de decisiones relacionadas con la línea de investigación del curso.
- Desarrollar la capacidad para aplicar diversos métodos y técnicas de investigación, según asignados, de manera individual y colectiva.
- Desarrollar la capacidad de utilizar eficientemente las tecnologías de la información en el proceso de investigación.
- Desarrollar la capacidad para trabajar una investigación de manera colaborativa.
- Capacidad para avaluar su gestión de aprendizaje y aportación, individual y colectiva, en la gestión de investigación.
Contenido general del Seminario
Cada profesor elaborará el contenido del Seminario con relación a la línea de investigación identificada, mediante el cual se asegurará que el estudiante pueda
- identificar y explicar conceptos dentro de la linea de investigación seleccionada;
- exponer, elaborar y demostrar aspectos específicos relacionados con la línea de investigación;
- realizar actividades, con estrategias específicas, conducentes a apoyar el proyecto de la línea de investigación, utilizando el enfoque de la práctica del profesional de la información basada en la evidencia;
- El equipo profesor/estudiantes determinará la distribución del tiempo para facilitar el cumplimiento de todas las partes del proyecto.
Entre los objetivos encaminados a cimentar el desarrollo de destrezas de información e investigación, se encuentran:
- Identificar y evaluar las referencias bibliográficas multitipo requeridas en Bibliotecología y Ciencias de la Información y/o Gerencia del Conocimiento, a tenor con la línea de investigación seleccionada, utilizando los criterios del enfoque de la práctica del profesional de la información basada en la evidencia, con el fin de asegurar la autoridad demostrable, tomar las mejores decisiones, y apoyar los trabajos que se lleven a cabo durante el curso con el fin de lograr su feliz término.
- Organizar y describir las referencias bibliográficas de acuerdo con la última edición del Publication manual of the American Psychological Association. Washington, DC: APA. (http://www.apastyle.org/). Disponible en la BCBI.
Evaluación de la labor del (de la) Estudiante
El avalúo del aprendizaje estudiantil se realizará a través del Formulario de Evaluación del Estudiante elaborado a tales efectos. [Véase formulario a continuación en PDF].
Productos parciales a través del curso se evaluarán con rúbricas ubicadas en el repositorio de la Escuela.